2007年本市普通高校招收应届中专、职校、技校毕业生统一文化考试试题评析

　　【语文】

　　试题在关注学生的阅读心理的同时，继续注重引导教学过程中对学生语文能力和素养的培养。

　　从全卷试题的构成来看，有23%的试题涉及基础知识的测试，包括语音及词义理解、语文文化常识、经典句段背默和应用文格式等，由测试学生的知识掌握向读写、概括、鉴赏能力的延伸。其次，试题贴近中职学生学习的实际，在重视“双基”训练的同时，帮助学生实现从语文知识向语文能力的转化。再次，试题重视了语文学科的基本规律，将语言与思想文化的关系、听读与说写的关系以及教学上的“学得”与“习得”的关系联系起来。

　　2007年应届“三校生”高考语文命题，稳中有变之“变”体现在增加了对语文基础知识积累的考核，加强了对教材中名篇名句的记诵，充实了学生的文化底蕴，提升了学生的人文素养。试题在突出中等职业教育的特点中，渗透了对学生职业观的指导，凸显出中职学校语文特点。一些试题既有一定张力，又能使考生人人有话可说。

　　【数学】

　　数学卷难度力求比去年有所降低，但各试题又能体现出一定的区分度。试卷贯穿数形结合的数学思想，共设计了10个图表，让学生在算与画中领会数学的真谛，又有利于学生得分。同时严格控制试卷的计算量。试卷风格既与往年保持一定的连贯性，又在数形结合方面和应用方面有所创新。

　　坚持考纲要求，兼顾课标要求

　　命题以考纲为唯一的命题依据，内容严格局限于考纲范围，考纲规定的14大知识点试题都涉及到。同时明确各试题考查的知识点与要求，在此基础上控制住试卷的整体难易程度。严格控制试题的相对难度，坚持以基础题、常规题为主，创新题严格控制在一定数量范围。不追求技巧，不出偏题怪题。

　　突出基础知识，强调基本技能

　　今年的试卷的大多数试题相对难度都低于往年。命题重视知识的形成过程，强化对数学的思想方法的考查。试卷强调基本技能，在各个大题目中和某些小题目中虽对基本技能有不同的要求，但其要求仍属基础。

　　加强学生能力培养，提高分析解决问题能力

　　今年的试卷通过大量的图表引导学生应用所学的数学知识解决问题，目的是为加强老师对学生能力的培养，提高学生数形结合分析问题和解决问题的能力，增强学生应用数学的意识和涵养。

　　【英语】

　　2007年试卷难度适中，区分度恰当。2006年试卷的难度系数为0.54，今年试卷预测为0.54，保持了难度的稳定性。2007年部分题型的微调提高了测试效度，为深化课程改革和新课标的实施作有益尝试。

　　试卷格局在去年的基础上作了微调

　　1)听力：把PartA的单句应答由8题减少到6题，PartB由2006年的一个长对话调整为两个长对话，使听力测试的话题更广泛，从而更好地考查学生的日常语言交际能力。

　　2)语法词汇：由2006年的24题调整为2007年的20题，减少了语言知识部分的考查，把4分调整到了翻译和写作部分，加强了对语言能力的考查。

　　3)翻译：汉译英由2006年的4句8分调整为2007年的汉译英5句10分；英译汉4句4分调整为5句5分，更加全面地测试学生英汉两种语言互相转换和表达的能力。

　　注重试题内容的思想性、科学性和时代性

　　试题所涉及的语法项目和词汇均在《考纲》规定的范围内，不设偏题、难题、怪题。在保证科学性的前提下，试题也非常注重思想性。如语法词汇第23题和第29题及阅读理解D篇分别涉及植树绿化及环境保护等环境问题；语法词汇第37题涉及感恩教育；语法词汇第24题及完形填空涉及

　　值得一提的是，语法词汇第31题提到中职校学生发明新机器，旨在增强中职校学生的自信心，强调职业技能的培养：作文部分要求写一封求职信，更贴近中职校学生的生活实际；阅读语篇的选择题材、体裁广泛，涵盖了叙述、说明等多种体裁，题材包括旅游小知识、科普知识等，考查了学生阅读不同类型文章的能力。这些材料贴近实际，贴近考生生活，内容兼具趣味性与实用性，也能对缓解考生紧张的考试心理起到了一定的积极作用。

　　(上海市教育考试院供稿)

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